1、题干：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ）。
A、依恋B、合作C、移情D、社会化
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答案：A解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
2、题干：（ ）提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。
A、杜威B、陈鹤琴C、福禄贝尔D、陶行知
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答案：B解析：陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节的现象提出了“整个教学法”，就是要把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。
3、题干：婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ）。
A、无意触摸到东西B、握住手里的东西C、伸手拿到看见的东西D、玩弄手指
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答案：C解析：4～5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。
4、题干：幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是（ ）。
A、学习B、游戏C、劳动D、生活
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答案：B解析：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展都有十分重要的积极作用。幼儿园的教学活动以游戏为主，有组织的学科教学作业为辅，如手工、音乐、语言等。
5、题干：评价人员与评价对象相互沟通，并收集资料、评分和汇总整理发生在评价实施过程中的（ ）。
A、准备阶段B、实施阶段C、结果反馈阶段D、决策阶段
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答案：B解析：幼儿园教育评价实施阶段是指实际开展评价活动的阶段。实施阶段主要有相互沟通、收集信息、评议评分和汇总整理。
小学-教育教学知识与能力1、题干：在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。
A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查
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答案：D解析：个案调查是对一个单位、一个事件或者一个学生的情况进行调查，如果这种调查是长期的调查研究，又叫跟踪调查。故选D。
2、题干：初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，这种现象属于（ ）。
A、首因效应B、近因效应C、社会刻板印象D、马太效应
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答案：C解析：社会刻板印象是指对一群人的特征加以概括，并把概括得到的群体特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。联系题干，在人的印象里，大学教授是高级知识分子，是很有涵养的；初次交往，当知道对方是大学教授，就将其对号入座，认为他也有很好的修养，这正反映了社会刻板印象。
3、题干：“一切教育的最终目的是形成人格”，这句话强调教育的本质属性是（）。
A、培养学生各种能力B、有目的地培养人C、教会学生知识D、遵守社会性规范
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答案：B解析：教育的根本属性或者本质属性是有目的地培养人的社会活动。故本题选B。
4、题干：学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。
A、教师促成B、群体促成C、任务促成D、自我促成
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答案：C解析：所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习过程中占有重要地位。小华和他的同学正因为参加了比赛才促成了一种良好的纪律，因而体现的是该类型。
5、题干：根据新知识与原有认知结构的关系，小强在掌握了烟花的概念后再学习烟花棒的概念。这样的学习属于（ ）。
A、符号学习B、并列组合学习C、下位学习D、上位学习
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答案：C解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。联系题干，小强从大的概念中掌握了烟花是什么，然后学习烟花的一个种类，因此属于下位学习。故选C。
中学-教育知识与能力1、题干：下列属于元认知监视策略的是（ ）。
A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、阅读时对注意加以跟踪D、分析如何完成学习任务
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答案：C解析：元认知监视策略是指在认知活动进行过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度和水平，并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。C项属于元认知监视策略，ABD三项属计划策略的内容。
2、题干：王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。
A、激情B、心境C、应激D、热情
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答案：B解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心情持续了十多天，说明情绪持续时间较长；平淡的事也能让她很高兴，说明情绪带有弥散性。故本题答案选B。
3、题干：伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以致于影响学习和生活。他的心理问题属于（）。
A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症
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答案：A解析：强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。
4、题干：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。
A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感
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答案：B解析：中学生的主要发展任务是获得自我同一性而避免角色混乱，尝试着把自己的各个方面，包括自我的能力、信念和性格等统合起来，形成自我的整体评价，认识到自己与他人的区别。自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。
5、题干：某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是（）。
A、焦虑B、强迫C、抑郁D、恐怖
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答案：C解析：焦虑主要表现为无明确客观对象的紧张担心，坐立不安，还有植物神经症状；强迫症特点是有意识的自我强迫和反强迫并存，表现为强迫观念和强迫行为；抑郁症又称抑郁性神经症，是指一种持久的心境低落状态，以长时期持续性情绪低下为主要特点，对一切事物缺乏兴趣，缺乏自信，情绪压抑，全身无力，懒散少动，记忆力、注意力下降，思考困难，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症；恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。联系题干，该生近期“情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定”、甚至产生“自杀”念头，是抑郁症的表征，故正确答案为C项。
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